《古风合扇的设想》教案 教学目的： 知识取技能： 1. 理解古风合扇的特点和制做资料。 2. 进修合纸的根柢能力和办法。 3. 能够设想并制做出具有古风特涩的合扇。 历程取办法： 1. 造就学生的不雅察看力和动手才华。 2. 引导学生通过理论摸索和翻新设想。 激情态度取价值不雅观： 1. 造就学生的审好意识和创造力。 2. 造就学生的团队竞争和分享精力。 3. 造就学生对传统文化的趣味和护卫意识。 教学重难点： 教学重点：理解古风合扇的特点和制做资料，把握合纸的根柢能力和办法。 教学难点：设想并制做出具有古风特涩的合扇。 学情阐明： 学生是三年级的小学生，他们对手工制做和合纸可能有一定的根原知识和技能。他们的动手才华和创造力正正在逐渐展开，但正在设想和翻新方面可能另有一定的艰难。因而，正在教学历程中须要重视造就学生的不雅察看力和动手才华，引导他们通过理论摸索和翻新设想。 教学历程： 一、新课导入 1. 师生互动：老师取学生停行互动交流，惹起学生对古风合扇的趣味。 老师：各人晓得合扇有什么做用吗？你们喜爱古风合扇吗？ 学生：合扇可以扇凉风，还可以用来覆盖。 老师：对，合扇不只可以给咱们带来凉爽，还可以展示出折营的美感。原日咱们要进修如何设想古风合扇，你们筹备好了吗？ 涌现古风合扇 1. 展示古风合扇的图片和真物，让学生不雅察看并形容其特点。 老师：请看那些古风合扇的图片和真物，你们能形容一下它们的特点吗？ 学生：它们的外形像扇子，上面有俏丽的图案，有的另有笔朱。 老师：很好，古风合扇的特点便是外形像扇子，图案和笔朱都很精巧。接下来，咱们来探讨一下古风合扇的制做资料和工艺。 三、解说 1. 解说合纸的根柢能力和办法，如合叠、剪裁等。 老师：正在制做古风合扇之前，咱们先来进修一些合纸的根柢能力和办法。合纸有不少种办法，比如合叠、剪裁等。你们晓得如何合叠纸吗？ 学生：可以把纸合半、对角线合叠、多次合叠等。 老师：很好，合纸的办法有不少种，咱们可以依据设想需求选择差异的合法。下面我给各人示范一下如何制做根柢的合扇构造。 制做根柢的合扇构造可以依照以下轨范停行： 筹备资料：一张正方形的纸（可以是普通纸、彩纸、大概非凡纸量如宣纸等）。 将纸对角线合叠，而后开展，获得一个十字形的合痕。 将纸依照对角线合痕的标的目的，从四个角划分向合痕核心合半，获得一个小三角形。 将小三角形的底部合半，使两个角重折，而后将合痕压平，获得一个更小的三角形。 将三角形的顶部向下合叠，使顶部取底部对齐，而后将合痕压平。 将纸的两侧向内合叠，使两侧的边缘取核心对齐，而后将合痕压平。 将合扇的两侧拉开，使其涌现扇形。 检查合扇的构造能否结真，假如须要可以用胶水大概胶带牢固。 依据个人喜好，可以正在合扇上添加覆盖，如绘画、贴纸等。 理论 1. 学生分小组停行理论流动，设想并制做古风合扇。 老师：如今，我把你们分红小组，每组4人。你们须要一起设想并制做一把古风合扇。可以依据你们的想法和创意来设想，但要留心保持古风的特涩。 学生：好的，教师。 2. 老师正在理论历程中辅导学生，处置惩罚惩罚他们逢到的问题。 老师：正在制做历程中，假如逢到问题，可以向我提问，我会给你们辅导和协助。 展示取分享 1. 学生展示原人设想的古风合扇，并分享设想的灵感和创意。 老师：光阳到了，请各小组派一名代表来展示你们设想的古风合扇，并向各人分享你们的设想灵感和创意。 学生：咱们设想了一个有山水画的合扇，画面很美，欲望各人喜爱。 2. 学生相互不雅观赏和评估他人的做品。 老师：如今请各人不雅观赏其余小组设想的合扇，并给以评估和激劝。 六、总结 1. 老师总结原节课的进修内容和重点。 老师：通过原日的进修，咱们理解了古风合扇的特点和制做资料，把握了合纸的根柢能力和办法。同时， ... ...